Archivo de la categoría: Didáctica

HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 Y SU APLICACIÓN DIDÁCTICA

Aquí os dejamos la presentación realizada en Getxolinguae  2009 por Marije Uraga, Mª Mar Pérez, Irene González y Adela Fernández con el título Herramientas de la web 2.0 y su aplicación didáctica.

Esperamos que os sea de utilidad.

Mientras arreglamos algunos enlaces que no funcionan en nuestra presentación os dejamos estos para que podáis acceder a toda la información:

Urkitzako ikasleen proiektua: Materiaren propietateak (1. zatia)

Urkitzako ikasleen proiektua: Materiaren propietateak (2. zatia)

Glogak aztergai Getxo linguae Jardunaldietan

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Tres Tizas: experiencias didácticas en un blog colectivo

Aquí os dejamos la presentación que utilizamos en la ponencia que tuvimos el gusto de pronunciar el pasado miércoles 13 de mayo. También nosotros aprendimos mucho, disfrutamos más y pensamos -muy seriamente- que este tipo de Jornadas en las que podemos presentar nuestras experiencias, nuestras reflexiones y compartir nuestras inquietudes con muchos compañeros y amigos son muy necesarias para todo el profesorado. Os animamos a que las continuéis, os reiteramos nuestro agradecimiento una vez más y os dejamos los enlaces a los posts que hacen referencia a las dos experiencias que presentamos: Campamento base y Vocabulario TIC que hemos publicado en nuestro blog.

Nos quedamos, como resumen, con la frase que pronunció la recientemente nombrada viceconsejera de Educación, Marian Oscariz, con la que nos identificamos muchos de nosotros: “La formación que  no acaba modificando la práctica no es válida.” Una vez más animamos desde aquí a todo el profesorado a que experimente en el aula con las TIC, comparta sus experiencias y forme parte de la -cada vez más numerosa- blogosfera educativa. 

Marcos Cadenato / Aster Navas
Patxo Landa / Carlos Diez

Sintaxis de los blogs en Getxo

Aquí tenéis publicada mi presentación durante las jornadas de Getxo linguae:

Muy por encima del (escaso) contenido teórico de lo que allí conté, creo que lo bueno de enseñar lo que uno sabe es que, al final, acabamos aprendiendo todos un poco. Estas son algunas de las cosas que aprendí durante mi ponencia:

1.- Los blogs son señas de identidad y con ellos nos reconocemos en la blogosfera y fuera de ella.
2.- Los usos educativos de los blogs son ilimitados, en la misma medida en que los propios docentes sean capaces de superar sus barreras y prejuicios.
3.- La lectura/escritura en los blogs y el desarrollo de la competencia digital no pueden recaer en una sola asignatura: es tarea de todos.
4.- Los eventos formativos y el asesoramiento continuo del profesorado son más eficaces que la dotación sin control.
5.- Un blog no deja de ser un texto público y por ello exige el desarrollo de una gramática particular.

Y, sobre todo, aprendí lecciones de hospitalidad, de generosidad y de atención por parte de la organización, de los colegas y de los asistentes. Y que hay vida más allá de Blogger. Gracias.
Toni Solano
Re(paso) de lengua

P.D: Me ha costado muy poco insertar la presentación de WordPress, así que me disculpo por mis injustas palabras hacia este gestor de blogs.

DESARROLLAR COMPETENCIAS CON LOS BLOGS

google

google

Durante mucho tiempo los recursos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje se han reducido a la utilización de un libro de texto,  pizarra, borrador y tiza. La práctica educativa estaba basada en la transmisión de conocimientos. Y todavía hoy, en gran medida, lo sigue estando.

Sin embargo, el desarrollo de competencias requiere un aprendizaje  más activo por parte del alumno Es evidente, por tanto, que se necesita un cambio en los modelos educativos tradicionales, en las metodologías, y  en los recursos. Seguramente  debemos replantearnos  qué y cómo enseñamos.

La educación actual debe priorizar la enseñanza de competencias frente a contenidos, así como el fomento de individuos autónomos, capaces de aprender por su cuenta  y  de   juzgar  con criterio la información que reciben. En definitiva, estudiantes independientes para saber y aprender. Por eso el papel activo del alumno resulta esencial. Y también el aprendizaje a través de tareas en las que pueda construir su propio aprendizaje. Como dice el viejo proverbio chino Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme partícipe de algo y lo aprenderé”

 ¿Puede ser el blog una herramienta que potencie aprendizajes activos y ayude a cambiar las metodologías tradicionales en la enseñanza de las lenguas?¿Puede contribuir a mejorar la motivación de los alumnos? Pienso que sí. El potencial de los blogs ha cuajado ya entre el profesorado, que los utiliza cada vez más como un importante recurso en su metodología de enseñanza. Además, en un alumnado digital, el blog es una herramienta didáctica atractiva, próxima al alumno y capaz de mejorar  su motivación.

El blog de alumno puede sustituir al tradicional cuaderno de trabajo que recopilaba apuntes y actividades. Además supera ampliamente sus prestaciones pues tiene el aliciente de ser visitado por otras personas, recoge sus comentarios, recopila y ordena trabajos, producciones escritas, comentarios de libros, hasta llegar a convertirse en un verdadero dossier del alumno. También permite el aprendizaje colaborativo a través del trabajo en equipo.  

El blog de aula posibilita al profesor cambiar el papel de  transmisor por el de facilitador  al proponer tareas, problemas o situaciones donde el alumno tenga que explorar para construir su propio aprendizaje aprovechando todas las posibilidades que ofrece internet, pues tienen en la punta de sus dedos, a un solo clic, la mejor mediateca y biblioteca del mundo.

En Guetxolinguae  compartiremos experiencias sobre el uso educativo de los blogs en el área de Lengua y su contribución al desarrollo de competencias. Nos vemos.

Ricardo Martínez de la Pera

Pretextos.